Mostrar el registro sencillo del ítem
dc.contributor.author | Cocio Seguel, Andrea | |
dc.contributor.author | Errázuriz Cruz, Maria Constanza | |
dc.contributor.author | Davison, Omar | |
dc.contributor.author | Fuentes Monsalve, Liliana | |
dc.date.accessioned | 2024-09-12T03:44:40Z | |
dc.date.available | 2024-09-12T03:44:40Z | |
dc.date.issued | 2024-03-15 | |
dc.identifier.other | Mendeley: 8de0054b-776d-3af1-99d3-e93a8581aff6 | |
dc.identifier.uri | https://repositorio.uss.cl/handle/uss/11748 | |
dc.description.abstract | Formar docentes comprometidos con una educación de calidad es uno de los actuales desafíos de la formación inicial docente; al respecto, las medidas y reformas implementadas requieren considerar la construcción identitaria del profesorado en formación, para confluir en un cambio educativo profundo e integral. El objetivo de la investigación fue identificar y caracterizar los fondos de conocimiento e identidad de los estudiantes de Pedagogía General Básica en su ingreso a dos universidades de La Araucanía, Chile. Respecto de la metodología, el estudio corresponde a una investigación descriptiva y cualitativa. Los participantes fueron 34 estudiantes, cuyas narrativas autobiográficas fueron sometidas al análisis de contenido mediante la construcción de códigos y categorías del corpus. Se identificó que, desde los fondos de conocimiento e identidad, es posible configurar la identidad del futuro profesor del siglo XXI; además se afirma la importancia de considerarlas en los procesos de formación académica. | es |
dc.language.iso | spa | |
dc.relation.ispartof | vol. 23 Issue: no. 1 Pages: | |
dc.source | Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad | |
dc.title | La opción docente en estudiantes de Pedagogía: : Análisis de sus fondos de conocimiento e identidad | es |
dc.type | Artículo | |
dc.identifier.doi | 10.5027/psicoperspectivas-vol23-issue1-fulltext-3074 | |
dc.publisher.department | Facultad de Ciencias de la Educación | |
dc.publisher.department | Facultad de Educación |
Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
---|---|---|---|
No hay ficheros asociados a este ítem. |