Factores que influyen en la toma de decisión sobre el tipo de modalidad educativa escogida frecuentemente para estudiantes con diagnósticos de trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual leve

Abstract

La presente investigación corresponde a un estudio empírico que tiene como objetivo identificar los factores que influyen en la toma de decisión de los padres y/o apoderados al seleccionar el tipo de modalidad educativa para sus pupilos, los cuales poseen el diagnóstico de Discapacidad Intelectual leve y/o Trastorno Del Espectro Autista. El objetivo de este estudio se constituye principalmente en identificar los agentes involucrados en la toma de decisión como lo son los profesionales competentes y la familia y determinar los factores que estos consideran relevantes para la elección de una modalidad educativa para los estudiantes con las características mencionadas anteriormente. Para efecto de esta investigación fueron seleccionadas las modalidades educativas de: Escuela especial y escuela regular con Programa de Integración, describiendo cada una de ellas según la normativa vigente y situando los diagnósticos escogidos para esta investigación en dichos contextos.

The present research corresponds to an empirical study that aims to identify the factors that influence the decision-making of parents and / or guardians when selecting the type of educational modality for their pupils with a diagnosis of mild ID - ASD. The objective of this study is mainly constituted in identifying the agents involved in decision-making such as competent professionals and the family, determining Facultad de Ciencias de la Educación Pedagogía en Educación Diferencial 9 the factors that these aspects are relevant for the choice of an educational modality, for the purpose of this research we chose: Special school and regular school with PIE, describing each of them according to current regulations and placing the diagnoses chosen for this research in those contexts.