Relación entre motivación, uso de Tics y comprensión lectora en estudiantes de segundo año básico "Una Propuesta de enseñanza"

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dc.contributor	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
dc.contributor.author	Barrientos Schuler, Natalia
dc.contributor.author	López Soto, Lubbier
dc.contributor.author	Ruiz Campana, Constanza
dc.contributor.author	Ureta Miranda, Carla
dc.date.accessioned	2020-11-12T23:11:13Z
dc.date.available	2020-11-12T23:11:13Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://repositorio.uss.cl/xmlui/handle/uss/574
dc.description	Pedagogía en Educación Diferencial. Licenciado en Educación
dc.format.mimetype	PDF
dc.language.iso	es
dc.publisher	Universidad San Sebastián
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/
dc.subject	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL
dc.subject	APRESTO (LECTO-ESCRITURA)
dc.subject	EDUCACIÓN BÁSICA
dc.title	Relación entre motivación, uso de Tics y comprensión lectora en estudiantes de segundo año básico "Una Propuesta de enseñanza"
dc.type	Tesis
dc.identifier.local	TE PEDI B275r 2018
dc.contributor.guide	Hewstone García, Carol
dc.coverage.location	Valdivia
dc.description.note	Texto incompleto. Presenta 2 archivo word, con anexo de consentimiento y portada
uss.facultad	Educación
uss.carrera	Pedagogía en Educación Diferencial
uss.programa	Pregrado

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
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