Factores que inciden en el proceso de implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje como instrumento de apoyo a la Gestión Curricular desde la realidad de los Docentes de Educación General Básica, en escuelas rurales de la comuna de Cobquecura

Abstract

De acuerdo con la normativa vigente de Educación Especial, los establecimientos educacionales de dependencia municipal o particular subvencionados del país, están viviendo un proceso importante de implementación curricular, en donde se han visto enfrentados a diversificar sus prácticas metodológicas para dar respuesta a la mixtura de ritmos y estilos de aprendizaje presentes en el aula. Frente a esta realidad, los establecimientos rurales y semi rurales han debido implementar las propuestas del Ministerio de Educación, entre ellas la implementación del Diseño Universal de Aprendizaje. Esta implementación se ha confiado a los docentes de Educación General Básica, con el apoyo de los y las docentes de Educación Diferencial, propendiendo a unificar metodologías para que, bajo el criterio de cada profesional, las clases respondan a las necesidades de todos los estudiantes. La problemática se genera cuando el órgano rector no orienta a los profesores respecto de su implementación práctica y se generan vicisitudes a la hora de dar respuesta a lo que la normativa establece.