Estrategias de enseñanza utilizadas por docentes efectivos aplicadas a estudiantes de segundo ciclo, en la asignatura de matemática, en colegios municipales y particulares subvencionados regulares con PIE del sector norte y sur de Santiago de Chile

Abstract

Informes de pruebas internacionales como PISA, TIMSS y TERCE han evidenciado resultados deficientes de los estudiantes chilenos en la asignatura de matemática, además de entregar información de tipo contextual y sobre el bienestar del estudiante que permitió enfocar la investigación hacia el docente dentro de esta problemática. Bajo estos antecedentes, la investigación recopiló estrategias de enseñanza utilizadas por cuatro docentes efectivos del área de matemática, que imparten clases a estudiantes de Segundo Ciclo de enseñanza básica en colegios municipales y particulares subvencionados regulares con PIE del sector norte y sur de Santiago. Por medio de entrevistas y observaciones de clases se constataron aquellas estrategias de enseñanza que potencian el aprendizaje de los educandos. Aquellas encontradas apuntaron hacia los intereses de los estudiantes, adaptándose a las realidades de cada grupo. Entre estas estrategias se encuentra el uso de TIC’s y el uso de material concreto, inclinando la labor docente hacía trabajos grupales desde un enfoque constructivista, utilizando también la pedagogía activa para involucrar al estudiante creando así entornos adecuados para el aprendizaje. PALABRAS CLAVES: Estrategias de enseñanza, Docentes Efectivos, Potenciación de aprendizajes, Segundo ciclo enseñanza básica, Colegios Municipales, Colegios Particulares Subvencionados.