Incidencia del nivel de desarrollo de las nociones básicas en la adquisición de la habilidad cognitiva del concepto de número en los niños y niñas pertenecientes al nivel medio mayor de los jardines infantiles y salas cunas JUMP y AITUE, de las comunas de Puerto Varas y Puerto Montt, durante el segundo semestre del año 2018 .

Abstract

En nuestra investigación se pretende describir la incidencia del nivel de desarrollo de las nociones básicas en la adquisición de la habilidad cognitiva del concepto de número en los niños y niñas pertenecientes al Nivel Medio Mayor de los Jardines Infantiles y Salas Cunas JUMP y AITUE, de las comunas de Puerto Varas y Puerto Montt, durante el segundo semestre del año 2018.

Se realizó un diagnóstico, el cual midió el nivel de desarrollo psicomotor con la Batería de Test Perceptivo Motriz Jack Capón y el razonamiento matemático con la Prueba de Pre-Cálculo, con una muestra de 29 niños (as), en donde 14 de ellos pertenecían al jardín infantil y sala cuna AITUE y 15 pertenecían al jardín infantil y sala cuna JUMP. Luego de obtener los resultados se analizaron para indagar si existía alguna relación entre el desarrollo de las nociones básicas y la habilidad cognitiva del concepto de número en los niños (as) diagnosticados.

Los resultados obtenidos muestran una evidente relación entre las nociones básicas y la habilidad cognitiva del concepto de número, ya que los niños (as) que obtuvieron mejores puntajes en la Batería de Test Perceptivo Motriz Jack Capón también fueron los que alcanzaron puntajes más altos en la Prueba de Pre-Cálculo. Por otra parte, los que obtuvieron menor puntaje en el primer test nombrado anteriormente, fueron los que obtuvieron menor puntaje en la prueba de razonamiento matemático.

Palabras claves: Desarrollo psicomotor, esquema corporal, espacio-tiempo, habilidades motrices básicas, razonamiento matemático, comparación, número.