Envíos recientes

Propuesta de plan de fomento lector en estudiantes de segundo nivel de transición en el colegio especial de lenguaje San Miguel de Valdivia

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Coronado, Tannia; Mier, Catherin; Riquelme, Marianela
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; EDUCACION ESPECIAL; PROMOCION DE LA LECTURA -- REGION DE LOS RIOS
Fecha:	2018

Implementación de la promoción a la lectura en los niveles de transición 1 y 2 de la escuela especial transitoria de lenguaje San Miguel de la ciudad de Valdivia

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Arriagada Albarrán, Rocío Catalina; Jofré Miranda, Francisca Belén; San Martin Araneda, Elba Anahí; Villagrán Soto, Camila Fernanda
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; PROMOCION A LA LECTURA; NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Fecha:	2019

Propuesta de etapa complementaria sobre estimulación sensorial a la etapa I del método global de lectura palabra + palabra para estudiantes con discapacidad intelectual moderada asociado a síndrome de down en el curso pre básico del centro de estimulación temprana Inka Poyen de Valdivia

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	González, Karina; Pacheco, Daniela; Sánchez, Paula
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; SINDROME DE DOWN Y DESARROLLO; DESEMPEÑO PSICOMOTOR
Fecha:	2018

Diagnóstico de la percepción del proceso hacia la inclusión por docentes, educadoras diferenciales y equipo de gestión de la escuela padre Luis Beltrán de la comuna de San José de la Mariquina

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	León, Ross Mery; Mc Intire,Marjorie; Rojas, Melissa; Villarroel, Karen
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; EDUCACION INCLUSIVA; DOCENTES
Fecha:	2018

Estrategias implementadas por las profesoras de educación diferencial para el desarrollo en la autonomía en la formación integral de estudiantes con trastorno específico del lenguaje en la escuela especial de lenguaje "Words Wise"

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Noches Nieto, María; Ormeño Vásquez, Gabriela; Soto Galindo, Daniela
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; EDUCACIÓN ESPECIAL; EDUCACIÓN DE NIÑOS DISCAPACITADOS -- LENGUAJE
Fecha:	2018

Plan de intervención psicopedagógica enfocado en el desarrollo integral de niños y niñas de kínder en colegio particular subvencionado de la ciudad de Valdivia

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Haro Vargas, Leonela Paulette; Muñoz Huenupán, Paulina Fernanda; Ramírez Pérez, Luz Belén
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA; PLAN DE DESARROLLO INTEGRAL
Fecha:	2019

Implementación de estrategias para el entrenamiento de habilidades sociales en niños y niñas de 4 a 6 años diagnosticados con trastorno del espectro autista basados en el programa de enseñanza de habilidades de interacción social (PEHIS)

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Faúndez Herrera, Yarela Amanda; Rivas Ortega, Yocelyn Kassandra; Sabando Vergara, María José
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS; TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA
Fecha:	2019

Desarrollo de la conciencia fonológica a través del uso de estrategia de lectura compartida en estudiantes de segundo nivel de transición de una escuela rural de Valdivia

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Carreño Álvarez, Yelena Polet; Nova Sandoval, Ibeth Delicia; Pérez Flores, Francisca Belén
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; DESARROLLO DE CONCIENCIA FONOLOGICA; ESTRATEGIA DE LECTURA COMPARTIDA
Fecha:	2019

Promoción del hábito y gusto por la lectura, a través de un plan de intervención, basado en una estrategia del plan nacional de fomento lector, para estudiantes que presentan necesidades educativas especiales permanentes, pertenecientes a una escuela especial de la ciudad de Valdivia

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Lagos Neguiman, Andrea Alejandra; Parancán Peña, Nicol Andrea; Paredes Martínez, Claudia Odett
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; HABITOS LECTORES; ESTRATEGIAS DE FOMENTO LECTOR
Fecha:	2019

La incidencia de la aplicación de técnicas propuestas por Doug Lemov, orientadas a la participación en estudiantes de cuarto año básico

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Huenulef Santana, Ivón Vanessa; Rodríguez Yaeger, Makarena Vanessa; Bórquez Molina, Marcela Javiera Ayline; Álvarez Figueroa, Tamara Belén
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; INCIDENCIA; PARTICIPACION
Fecha:	2019

Inserción laboral de personas egresadas de escuelas especiales con talleres laborales

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Matus Pino, Constanza Elizabeth; Pino Aliante, Mayra Francisca; Quezada Diaz, Karla Paulina; Zúñiga Otey, Daniela Andrea
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; PERSONAS CON DISCAPACIDADES; INTEGRACION SOCIAL
Fecha:	2019

Análisis comparativo de las implicancias del TEL mixto y expresivo, sobre los procesos de alfabetización inicial en estudiantes de NT2, que asisten a escuelas de lenguaje de la Región Metropolitana

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Canales Sánchez, María José; Morales Mondaca, Melissa Macarena; Silva Román, Alejandra Liliana
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; EDUCACION ESPECIAL; TRASTORNOS DEL HABLA EN NIÑOS
Fecha:	2018

Incidencia de un plan remedial según el perfil de egreso de los estudiantes con discapacidad intelectual para la inserción laboral

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Gual Mella, Natalia F; Pulquillanca Ruiz, Natalia J
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; PLAN REMEDIAL; DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Fecha:	2019

Estrategias docentes que favorecen el tránsito de la multiculturalidad a la interculturalidad estudiadas en algunas aulas básicas y de educación parvularia de escuelas pertenecientes a la Región Metropolitana

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Barahona Silva, Camila; De la Puente Cáceres, Alejandra
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; DOCENCIA; PEDAGOGIA
Fecha:	2018

Análisis de las percepciones de los docentes de aula común y educadoras diferenciales sobre la codocencia y el trabajo colaborativo, en la Escuela Pablo Neruda durante el año 2018.

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Barrientos Herrera, Natalia Belén; Escobar Pino, Patricia Alejandra; Fernández Uribe, Alejandra Ximena; Guerrero Aguilar, Andrea Lorena; Milán Villalobos, Nicole Solange
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; TRABAJO COLABORATIVO; CODOCENCIA
Fecha:	2018

Escala de niveles de adaptación como recurso para determinar cuáles son los factores que influyen en la baja motivación escolar que presentan estudiantes de 7° básico de la Escuela Pablo Neruda de la ciudad de Puerto Montt.

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Alvarado, Linda; Gómez, Fiama; Vivar, Loreto
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; MOTIVACION EN LA EDUCACION
Fecha:	2018

Nivel de desempeño de los estudiantes que presentan trastorno del espectro autista frente a la metodología TEACCH como estrategia de aprendizaje en el curso 6B de la Escuela Especial Camino de Esperanza ASPAUT, de la ciudad de Puerto Montt, 2018.

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Muñoz Vergara, Amanda Natacha; Ramírez Cid, Macarena Eileen; Soto Soto, Constanza Abigail; Pérez Vidal, Camila Alejandra
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA; ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Fecha:	2018

La influencia de la familia en el proceso de transición a la vida adulta en estudiantes del nivel 7b con trastorno del espectro autista de la Escuela Camino de esperanza ASPAUT de la ciudad de Puerto Montt.

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Esposa Soto, Valentina Macarena; Santana Carvallo, Karen Michel; Ule Mancilla, Constanza Macarena
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA; ADIESTRAMIENTO OCUPACIONAL
Fecha:	2018

Impacto de la estrategia didáctica aprender a comprender en el fortalecimiento de la habilidad de comprensión lectora en los niveles literal, inferencialy crítico en estudiantes de segundo año básico del Colegio Arturo Alessandri de la ciudad de Osorno, durante el año 2018 .

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Hernández Sánchez, Alondra Valentina; Mella Triviño, Berena Constanza
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; COMPRENSION LECTORA; ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Fecha:	2018

Arteterapia como medio de modificación de conductas disruptivas dentro del aula en alumnos de primero y segundo año básico de la Escuela rural La Paloma, de la ciudad de Puerto Montt.

Autor(es) institucional(es):	Universidad San Sebastián. Facultad de Ciencias de la Educación
Autor(es):	Cárdenas Díaz, Camila Nicole; Gallardo Gallardo, jennifer Isabel; González Norambuena, Leonora Mirta; Parra Ojeda, Sandra Elizabeth; Vera Soto, María José
Materia(s):	TESIS PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL; ARTETERAPIA; DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE
Fecha:	2018

Repositorio Institucional Universidad San Sebastián

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